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2020-2021学年第一学期听课情况总结

 

教学督导工作简报

2021年第4期,总第135期)

2020-2021学年第一学期听课情况总结

一、听课工作开展整体情况

本学期,校级领导应听课26门次,实际完成听课31门,思政课专项听课任务全部完成,中层正职干部应听课231门次(要求人均三次,教务处与教学质量监控与评估中心正副职人均5次),实际完成317门次,中层正职干部最高听课次数16次,个别正职干部未提交听课记录,全校听课提交在线听课表1698门次,听课范围覆盖全校各学院和各年级与各专业。

二、听课中发现的问题分析

对校领导听课、中层干部听课、教学督导听课、专任教师的听课数据进行了汇总分析,结果如下:

图1 听课时间段分布情况

图1看出,各类听课人员对7、8节课及9、10节课的关注度不高,听课频率最高的时间段是上午的3、4节课。

图2 教学态度方面的听课反馈

从图2看出,我校教师的教学态度得到了听课人员的一致认可,各评价维度按百分制计算得分100分的评价超过60%,得分在90分以上的评价超过90%

图3教学内容方面的听课反馈

从图3看出,我校教师在教学内容方面的设计与组织需要大力提高,各评价维度按百分制计算得分100分的评价不足50%,这与我校青年教师比例较高,教学工作任务较大,教师培养工作不足的现状关联度较高。

图4 教学方法方面的听课反馈

从图4看出,我校教师整体上教学方法一般,没有得到听课人员的普遍认可,需要在OBE理念、教学手段信息化、教学目的、教学重点、“培养学生应用知识解决实际问题的能力,教给学生学习和获得信息的方法”等方面加强改进,学校的教学条件保障和教师培训工作也应支撑配套。

图5教学效果方面的听课反馈

5反映的问题与上述听课反馈形成正相关,我校教学效果的满分率不被听课者认同,在“学生能积极思维,理解程度较高,有的学生还能提出自己不同的见解或问题”这个维度的评价满分率不到30%,说明我校课堂教学关注学生诉求不够,教学产出不足;在“学生听课注意力集中,不做与上课无关的事;学生有强烈的学习兴趣,课堂气氛活跃”这个维度上的评价满分率不到40%,说明我校课堂教学有教与学两张皮的现象出现的可能,需要引以为戒。

在综合评价方面,评价人主要在以下方面提出了意见和建议:一是改进教学方法与手段,二是确保教学保障与服务,三是提高教学产出与效果,四是促进教学改革与创新。

三、本学期监评中心针对听课问题的反馈和持续改进

一是做到了保持动态观测,及时反馈。对于各听课人员提交的听课表,特别是通过在线方式提交的听课表,监评中心及时进行了梳理和通报,本学期共向相关部门提交《体育下注平台教学保障反馈表》71次,通过微信、QQ直接沟通具体单位及教师50余次,是面向教学工作中的问题直接反馈给教学单位,是面向后勤保障的问题直接反馈给后勤处。二是加强部门协调,跟踪改进。将整体听课的大数据向各学院进行了分享,将教师听课中反映的问题请校教学督导团、学生信息员在日常的教学监督监控中予以关注。三是总结管理经验,形成范式。目前听课制度已经基本形成“全员听课—在线提交—及时反馈—单位整改—持续改进”的工作范式。

四、下一步的具体改进举措

一是完善制度,增加人员覆盖和听课总量,对于未能按要求完成听课任务的教师不得参与相关教学活动的评优与评先,将未完成听课任务情况传达到相关领导。

二是加强沟通,提高信息的即时反馈和及时改进。

三是加强建设,用信息化手段改进听课工作。